香港DSE中文作文題VS內地高考中文作文題，哪邊難？中國正式邁入高等教育普及化時代

由於使用不同的試卷，2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷。天津、上海、江蘇、浙江各命制1道，北京命制2道。11道作文題中有多道題目與疫情相關。疫情所引發的全社會對於個體與群體關系、全球化、人類命運共同體、職業情懷等各方面的思考，均體現在命題中。

「對於疫情的切入非常巧妙、接地氣，也是一次全國抗疫再學習、再教育。」中國教育在線總編輯陳志文說。

如全國新高考Ⅰ卷作文題「疫情中的距離與聯系」，選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務；天津卷的「中國面孔」，則聚焦疫情下的醫務工作者等人物；全國Ⅱ卷作文題「攜手世界，共創未來」，引導學生從相互支持、團結合作入手，思考人類的危機應對之道，體會人類命運共同體思想的前瞻性。

相當一部分作文題目貼近生活、以小見大，引導學生感悟人生、發現自我。如全國Ⅲ卷的「如何為自己畫好像」，全國新高考Ⅱ卷的「帶你走近____」，北京卷的「一條信息」，上海卷的「轉折」等。

近年來中學教育對於歷史和古典文學的重視，充分體現在高考作文中。高考語文命題組專家表示，全國Ⅰ卷作文題「歷史人物評說」，材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業的歷史陳述，有後人對歷史人物的不同評價，讓學生感受歷史、品評人物、觀照現實、思考個人發展。

此外，北京卷涉及的北鬥衛星、江蘇卷的智能互聯網等主題涉及最新科技話題，彰顯了高考命題的前沿性。

高考語文命題組專家表示，今年的高考作文試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養奮鬥精神。

「試卷體現了時代性，把握了時代脈搏。」北京師範大學教授張志勇說，每一個中國人都是中國精神的參與者、見證者，幾套試卷都很好地反映了這一特點。

專家指出，今年的高考作文題目與重大社會生活事件做到了有機融合。

北京大學中文系教授張頤武表示，考生寫作成功的關鍵，在於關心社會時政，充分瞭解、積極思考個人在集體、社會、國家、世界發展中的責任和使命。

對思辨能力與批判性思維的考查，也體現在今年作文命題中。太原成成中學語文教研組組長林林表示，今年的試題加強了對批判、辯證思維的考查。比如，全國Ⅲ卷作文「如何為自己畫好像」，通過設置充分的思辨空間，由淺入深考查了學生對這兩項能力的綜合運用。考生首先要挖掘材料的邏輯關係，其次要提煉出其中的辯證關係，最後再將理論與實踐統一起來。

陳志文表示，今年不少題目考查內容不局限於材料事實本身，而是重在考查思維方式。如全國Ⅰ卷的「歷史人物評說」，「面對後人對歷史人物的不同評價設置議題，要求考生參照現實，以聯繫、發展、全面的觀點看待事物、思考問題。」

此外，對實用文體掌握能力的考查，也是今年作文命題的新特點之一。全國Ⅰ卷要求作文為發言稿、全國Ⅱ卷的要求是演講稿形式、全國Ⅲ卷規定體裁為書信、全國新高考Ⅱ卷規定寫主持詞。

張頤武說：「對文體提出不同限定，實際是對考生的實際運用能力提出更高要求。」他表示，一名優秀的高中生應適應各種文體要求，這也是為之後的論文和公文寫作打基礎。

2020年5月4日開考的中學文憑試（DSE）核心科目中文科筆試卷二作文卷，考生可於三題之中，選答一題。

題目要求學生以「微笑以對」為題，寫作文章一篇，談在人生路上，面對各種處理，是否都能微笑以對；亦有題目要求考以「嚴以律己，寬以待人」描述有這美德的人物的言行；亦有要求以「送禮之我見」為題，寫作文章一篇。

教協理事、中文科教師張珉聰表示，今年的作文題目相對直白，考生尚算容易處理，其中第一題要求考以「嚴以律己，寬以待人」描述人物的言行，他指此句於社會及校園課堂上經常會引用此句子，相信考生普遍能理解其意思。

至於第二題「微笑以對」，張認為，考生從字面上已能了解其意義及要求，因此估計會有較多考生選答此題。第三題「送禮之我見」則屬論說文，當中的「見」字便是要求考生論說己見，作答時需包含論證過程、分析評論等內容。

考評局考核簡介指，第一題「嚴以律己，寬以待人」考生所描述的人物，其身分、年齡、性別不限；取材的範圍亦廣，無論是人物的外貌、生活習慣、說話語氣、神情動作等，皆可入文；且可運用的手法多樣，只要能呈現人物「嚴以律己，寬以待人」的特質，即可接受。

至於第二題「微笑以對」，考核簡介指，「微笑」是人外在的表情，可反映人的內在感受，或蘊含人處世的態度和人生觀。考生可以就面對一個人、一件事或一個處境展開話題，也可以寫人在各種處境中的表現及心態，只要以「微笑以對」為線索或探討對象，立意、取材和寫作方式可以千變萬化，文體不拘，論說、記敍抒情均可。

第三題對「送禮」的見解，考核簡介指考生可從不同角度論述，如反思送禮的價值或作用、建議送禮的宜忌，或說明送禮的影響等，考生可以循一個方向思考，也可兼而論之。立場不拘，可以嚴肅說理，或輕鬆論述；只要緊扣個人對送禮這種行為的看法來發揮，言之成理，即可接受。

（圖片來源：中國教育在線）

教育部日前公布，2020年我國高考報名人數達1071萬，突破了2008年的峰值1050萬，創造了1977年恢復高考以來的歷史新高。報考人數的新高意味著更大的競爭，但與2008年不同的是，高考的錄取人數大幅度攀升。2019年，我國普通高校本專科招生總數達到了914.9萬人，而2008年僅為607.66萬人。

高校數量持續上升，高職繼續擴招

（圖片來源：中國教育在線）

為滿足日益增加的教育需求，高校和學位的數量也在不斷增加。2019年，普通高等院校數量達到2688所，較上年增長25所。改革開放以來高等院校數量持續上升，尤其是在1999年大擴招後迅速增加，十年間翻了一番，2010年達到2358所，之後的增長速度有所放緩。從辦學層次上來看，目前本、專科院校數量相對均衡。2019年，普通本科院校數量為1265所，專科院校數量為1423所，相差158所。早在2001年，專科院校數量就已超過了本科院校，隨後幾年，兩者間差距逐漸拉大；但在2007-2008年期間，本科院校數量激增，兩者間差距縮小，趨於穩定。

（圖片來源：中國教育在線）

2020年也是高職連續大擴招的第二年。今年政府工作報告中表示，今明兩年，高職再次擴招200萬。教育部公布的數據顯示，2019年高職擴招共116萬人，超過原招生計劃約2萬人，百萬擴招如期順利完成。受本次大擴招影響，2019年本專科招生人數也發生了逆轉。自2009年起，本科招生人數開始超越專科招生人數，並一直保持領先優勢。2018年，本科招生人數比專科多53.32萬。2019年，因為高職大擴招，專科招生人數達483.61萬，反超本科52.32萬，實現了11年來招生人數再超本科的逆轉。

2020年的中學文憑試主科於3月30日正式開考，隨適齡學童下降影響，考評局公布，今年共有52,687名學生報考文憑試，較去年少3618人，約減少6.4%；亦創自2012年文憑試推行以來新低。